圣艾格尼丝学校低年级课程-电子游戏

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17个虚拟课程可以满足学生的个人需求和兴趣

关键的事实

圣艾格尼丝学校努力遵循波士顿大主教区(RCAB)在课程的所有方面设置的学术基准:

 

一般原则和目标

  1. 教会社会教义的理论和实践被嵌入到课程中.
  2. 圣经和天主教的知识传统被用于所有科目,以帮助学生批判性和伦理地思考他们周围的世界.
  3. 学校的道德和精神生活, 通过它的文化, 气候, 和课程, 是用来帮助学生识别的吗, 定义, 并按照天主教社会教义的核心原则和有助于培养坚强道德品质的思维习惯生活.

 

对教师教学设计的期望

4.  课堂教学旨在帮助所有学生加强和发展他们的多元认知智能, 满足所有学生的需求和能力,满足他们个性化的学习需求.

5.  课堂教学旨在通过严谨的实施来吸引和激励所有学生, 基于标准的教学目标, 活动, 评估与认知学习科学的最佳实践相一致.

6.  课堂教学旨在有意地解决天主教的思维习惯和学习的情感层面, 包括情感, social, moral, 精神上的, 动机发展.

 

对跨学科学校课程的期望

7.  课程为学生提供知识, 理解和协作能力使你变得富有创造力, 反光, 有文化的, 至关重要的, 道德评价者, 问题解决者, 和决策者.

8.  课程准备学生在所有学科内思考和学习,以更好地揭示神的启示.

9.  课程通过提供核心学科领域(英语语言艺术)的学习经验,使学生成为有社会责任感的全球公民, 数学, 宗教, 社会研究, 科学),解决了如何在电子游戏当前的社会中道德生活的问题.

 

对跨学科学习机会的期望

10.  课堂为学生提供了使用工程设计/问题解决过程的机会.e., ask, 想象一下, plan, create, 和改进)来为课堂上的挑战制定有意义的解决方案, school, 从天主教世界观的角度来看待社会.

11.  课堂为学生提供了成为技术专家和负责任的使用者的机会, 能够创造, 发布, 批评数字媒体,并以反映他们对内容理解的方式进行交流, 天主教文化, 和技术技能.

12.  课堂为学生提供了通过舞蹈艺术表达天主教文化和信仰的机会, 媒体艺术, music, 戏剧与视觉艺术.