中学课程-电子游戏

中学课程

中学课程

学者

电子游戏是天主教徒

满足先生. Clivio

满足社区

整个60年代和70年代, AC有一个全国认可的演讲俱乐部,由露丝·伊丽莎白·西尔维瑞斯修女领导

关键的事实

电子游戏的中学课程是为形成整个孩子而设计的——在学业上, 精神上, 和社会. 电子游戏的学术课程, 基于MA国家框架,并与波士顿大主教管区的学术基准一致. 学生学习传统学科, 包括天主教, 选修艺术, 戏剧, 健康 & 健康,体育和STEM课程纳入日程. 

电子游戏提供大约20名学生的班级规模,以便个性化学习,并为所有学生提供一个支持性的环境. 

电子游戏的程序在不断发展. 请查看下面的下拉菜单,了解电子游戏每个年级的具体描述.

六年级的概述

六年级的艺术

中学生每周上一次美术课. 各种各样的媒介被用来让学生接触各种各样的技术. 中学美术的目标是让每个人都有乐趣和创造性.

 

六年级的戏剧

六年级的戏剧以表演为主.  9月开始, 学生学习合奏和社区建设, 人物创建, 即兴创作, 独白和伴侣场景.  

 

六年级英语

在6-8英语语言艺术, 电子游戏致力于培养自认为有技能的学生, 专注的读者,把阅读视为终身学习的门户.  学生们发现了语言的力量,同时培养了自信地表达自己想法的作家. 6-8英语语言艺术项目使读者和作家通过使用证据来发展想法, 独立应用策略, 有组织地表达观点, 并表现出对任务和观众的意识.  电子游戏的课程是基于2017年英语语言艺术和读写框架. 

 

六年级英语语言艺术的学生开始认为自己是熟练的, 吸引读者,并开始把阅读作为终身学习的门户,探索语言的力量,同时培养作家自信地表达他们的想法.

 

六年级的拉丁

拉丁文和希腊字母, 基本的拉丁语法, 发音, 词汇表, 以及来自拉丁语词汇的英语衍生词都将是拉丁语6的主要重点. 除了, 学生将学习罗马文明的重要方面, 罗马家庭, 早期罗马天主教会, 和希腊罗马神话. 本课程涵盖红色单元1 剑桥拉丁课 教科书,以及阅读和插图来自 德奥莱尔的《希腊神话. 学生将了解古典时期的社会经济和种族多样性,并发展与古罗马世界及其对现代社会和文化的影响的个人联系. 拉丁六班学生将参加国家拉丁语考试的拉丁入门课程.

 

六年级数学

??学生将通过整数建立对数字的牢固理解, 小数, 和分数.  电子游戏将探讨7个主要单元,集中在数字,数字操作,比率 & 比例,表达式,方程,几何和测量/数据. 

 

六年级的宗教

这一年,学生们都沉浸在圣经中神的话语中, 探索圣经是如何, 是在圣灵的启示下写成的, 记录神的救恩计划.

-如何使用圣经和权柄的基本知识.

-电子游戏如何及为何要依著圣经祷告.

《圣经》与其他书的不同之处.

-圣经的四种意义.

 

六年级科学

该课程使学生能够通过探究和探索来构建概念和解决问题. 学生们学习以生命、地球和物理科学为中心的一系列章节. 一些主题包括细胞,bdy系统和世界生物群系. 

 

六年级社会研究

学生们深入探索古代文明,探索宗教的发展, 政府, 贸易, 沟通, 和日常生活.  本课程还包括与地理和当今全球地区的事件相关的研究. 当学生学习每个古代文明时,他们将使用
缩写G.R.A.P.E.S. 作为指导.
    Geography
    Religion
    Achievements
    Politics
    E经济
    S的社会结构

电子游戏探索的古代文明有:美索不达米亚、埃及、印度、中国、希腊和罗马. 

六年级的西班牙

在中学, 西班牙语既建立在低年级引入的西班牙语的基础上,又为新学生提供西班牙语的学习条件. 越来越复杂的词汇和语法被引入, 同时也向学生介绍西班牙语世界的文化. 到8年级结束时,大多数学生将准备在高中学习西班牙语2级.

 

六年级的茎

在中学, STEM不仅仅是一门独立的课程, 但也融入了课程的其他元素. 学生在21世纪学习和工作时,学到的技能对他们来说是有价值的. 本课程的课程正在开发中,完成后将在这里更新.

七年级的概述

7年级艺术

中学生每周上一次美术课. 各种各样的媒介被用来让学生接触各种各样的技术. 中学美术的目标是让每个人都有乐趣和创造性.

 

7年级的戏剧

七年级的戏剧集中在戏剧的技术元素上.  在一年中, 学生调查包括服装在内的设计元素, 集, 照明和更多.  

 

7年级英语

在6-8英语语言艺术, 电子游戏致力于培养自认为有技能的学生, 专注的读者,把阅读视为终身学习的门户.  学生们发现了语言的力量,同时培养了自信地表达自己想法的作家. 6-8英语语言艺术项目使读者和作家通过使用证据来发展想法, 独立应用策略, 有组织地表达观点, 并表现出对任务和观众的意识.  电子游戏的课程是基于2017年英语语言艺术和读写框架. 

 

7年级英语语言艺术继续建立在技能发展在6年级. 学生们继续探索语言的力量,同时发展成自信地表达自己的想法,同时学习使用证据, 应用策略, 组织你的想法, 并表现出对任务和观众的意识.


7年级拉丁

七年级的拉丁语课程建立在拉丁语6课程的基础上,但也面向之前没有拉丁语知识的学生开放. 拉丁语7的学生将学习罗马帝国家庭的日常生活, 包括庞贝, 罗马英国, 和亚历山大, 埃及的 剑桥拉丁课 红色的第一单元和蓝色的第二单元的课本. 他们将在文化背景下学习拉丁语,并发现拉丁语对罗马天主教会的重要性, 浪漫的语言, 英语语言, 西方文明的基础. 学生们将学习拉丁文和希腊字母, 希腊罗马神话, 罗马历史, 拉丁语词汇, 语法, 和英语的衍生品. 他们还将更多地了解古代和现代世界文化的社会经济和民族多样性. 拉丁七年级的学生将参加全国拉丁考试.

 

七年级数学

传统——这门课的数学标准是针对中学生的初级代数. 电子游戏学习分数和百分数,并介绍代数表达式和方程. 

 

7荣誉-这个班遵循中学生的数学标准,只是电子游戏的节奏比传统班快得多. 电子游戏更专注于复杂的代数表达式和方程,推动思维过程以获得手头工作的更深层意义.  

 

7年级的宗教

学生探索耶稣和福音信息, 强调统一圣经中的主题,并深入研究四部福音书.

-个人成长:人的起源、尊严和命运.

-每一个圣礼的探索.

-祷告:祷告的要素, 品质, and challenges; ways of praying; Mary and the saints as models of prayer.

 

七年级科学

电子游戏在课程中加入了四个主要主题:地球 & 空间科学、生命科学、物理科学和技术/工程. 七年级的重点是了解电子游戏世界中存在的各种系统和周期. 

 

七年级社会研究

人们常说,历史90%是地理,10%是常识. 在七年级的地理课上,电子游戏研究了为什么会这样. 当电子游戏研究非洲文明的时候, 亚洲, 和欧洲, 电子游戏将把地理的5个主题应用到生活在那里的人们身上,看看他们的环境是如何塑造他们的. 在课堂上, 电子游戏将使用第一手资料来调查许多不同的文化和思想, 同时也参与一些沉浸式模拟,在那里你将决定每个国家将如何行动,并有可能改写历史!

 

7年级西班牙

在中学, 西班牙语既建立在低年级引入的西班牙语的基础上,又为新学生提供西班牙语的学习条件. 越来越复杂的词汇和语法被引入, 同时也向学生介绍西班牙语世界的文化. 到8年级结束时,大多数学生将准备在高中学习西班牙语2级.

 

7年级茎

在中学, STEM不仅仅是一门独立的课程, 但也融入了课程的其他元素. 学生在21世纪学习和工作时,学到的技能对他们来说是有价值的. 本课程的课程正在开发中,完成后将在这里更新.

八年级的概述

8年级的艺术

中学生每周上一次美术课. 各种各样的媒介被用来让学生接触各种各样的技术. 中学美术的目标是让每个人都有乐趣和创造性.

 

8年级的戏剧

八年级戏剧以戏剧制作为主. 在秋季,学生们学习剧本创作和导演. 使用他们在六年级和七年级学到的知识, 学生们将在春季学期创作一部戏剧.

 

八年级英语

在6-8英语语言艺术, 电子游戏致力于培养自认为有技能的学生, 专注的读者,把阅读视为终身学习的门户.  学生们发现了语言的力量,同时培养了自信地表达自己想法的作家. 6-8英语语言艺术项目使读者和作家通过使用证据来发展想法, 独立应用策略, 有组织地表达观点, 并表现出对任务和观众的意识.  电子游戏的课程是基于2017年英语语言艺术和读写框架. 

 

八年级英语语言艺术使用各种各样的文本,以参与和探索语言的力量在更深的层次. 与此同时, 学生在成为自信地表达自己思想的作家中获得了独立性:使用证据, 应用策略, 组织思想, 并表现出对任务和观众的意识.

 

8年级拉丁

八年级的拉丁语课程以七年级的拉丁语课程为基础,同时也面向之前没有拉丁语知识的学生开放. 拉丁语8的学生将学习罗马帝国家庭的日常生活, 包括庞贝城、罗马不列颠和亚历山大, 埃及的 剑桥拉丁课 红色的第一单元和蓝色的第二单元的课本. 如果学生有足够的经验,电子游戏也会钻研绿色第三单元教材. 学生将在其文化背景下学习拉丁语,并发现其对罗马天主教会的重要性, 浪漫的语言, 英语语言, 西方文明的基础. 学生们将学习拉丁文和希腊字母, 希腊罗马神话, 罗马历史, 拉丁语词汇, 语法, 和英语的衍生品. 他们还将更多地了解古代和现代世界文化的社会经济和民族多样性. 学生们将参加全国拉丁语考试. 这门拉丁文8课程将为学生在高中阶段学习拉丁文荣誉2或拉丁文2做准备. 电子游戏的拉丁语课程与阿灵顿天主教高中的拉丁语课程完全协调.

 

八年级数学

传统——这门课遵循代数1的数学标准. 当电子游戏处理基本和复杂的方程时,电子游戏加强了代数技能.  电子游戏通常会学习代数书的70%.  电子游戏解决代数方程和学习线性方程, 方程组, 还有多项式的因式分解. 

 

荣誉-这门课将挑战学生的思维,超越常规. 这是一个广泛的代数1类,以良好的速度移动. 电子游戏涵盖线性方程、方程组和二次方程. 此外,电子游戏还将介绍4章关于有理数表达式和方程的内容,以进一步推动他们的代数思维过程. 

 

8年级的宗教

学生以他们对个人成长的理解为基础, 强调电子游戏的天职去爱,以及电子游戏对上帝和彼此的责任.

-道德:通过祈祷形成良心和客观的道德标准.

- Church 历史: our identity as Catholics; how the saints have shaped the liturgy, 层次结构, 以及教会的教义.

- Citizen and Government: the natural rights of persons; the purpose of 政府.

- God's Plan for Marriage and the Family: our identity as male and female; purposes and abuses of sexuality; resisting temptation so as to avoid sin and grow in virtue.

 

八年级科学

电子游戏在课程中加入了四个主要主题:地球 & 空间科学、生命科学、物理科学和技术/工程. 八年级将七年级学习的主题提升到抽象思维与分析的水平, 解释, 并解释原因, 影响, 以及这些系统和周期之间的关系.

 

八年级社会研究

没有适当的公民教育训练,就不可能了解今天的美国. 电子游戏八年级的学生将阅读并努力理解《电子游戏》中的思想.S. 宪法, 电子游戏宪法, 《电子游戏》, 以及许多其他开创性的文献来理解电子游戏政府和社会的理念和设计. 除此之外, 学生将具备与政府接触所必需的技能和背景, 理解公民的责任, 并被鼓励去影响现实世界的变化.

 

8年级的西班牙

在中学, 西班牙语既建立在低年级引入的西班牙语的基础上,又为新学生提供西班牙语的学习条件. 越来越复杂的词汇和语法被引入, 同时也向学生介绍西班牙语世界的文化. 到8年级结束时,大多数学生将准备在高中学习西班牙语2级.

 

8年级茎

在中学, STEM不仅仅是一门独立的课程, 但也融入了课程的其他元素. 学生在21世纪学习和工作时,学到的技能对他们来说是有价值的. 本课程的课程正在开发中,完成后将在这里更新.

波士顿学术基准大主教管区

一般原则和目标

  1. 教会的社会教导的理论和实践已嵌入课程.
  2. 圣经和天主教知识传统被用于所有科目,以帮助学生批判性和伦理地思考他们周围的世界.
  3. school的道德和精神生活, 通过其文化, 气候, 和课程, 是为了帮助学生识别, 定义, 并按照天主教社会教义的核心原则和有助于培养坚强道德品格的思维习惯生活.

 

对教师教学设计的期望

4.  课堂教学旨在帮助所有学生加强和发展多元认知智能, 满足所有学生的需求和能力,满足他们个性化的学习需求.

5.  课堂教学旨在参与和激励所有学生通过严格的实施, 基于标准的教学目标, 活动, 评估与认知学习科学的最佳实践相一致.

6.  课堂教学旨在有意地解决天主教的思维习惯和学习的情感维度, 其中包括情感, 社会, 道德, 精神上的, 和激励发展.

 

跨学科对school课程的期望

7.  课程为学生提供知识, 具有理解和协作能力,具有创造力, 反光, 有文化的, 至关重要的, 和道德评估者, 问题解决者, 和决策者.

8.  课程准备学生在所有学术领域内思考和学习,以更好地揭示神的启示.

9.  课程通过提供核心学科(英语语言艺术)的学习体验,使学生成为具有社会责任感的全球公民, 数学, 宗教, 社会研究, 科学),解决如何在电子游戏当前社会中道德地生活的问题.

 

跨学科学习机会的期望

10.  课堂为学生提供使用工程设计/解决问题过程的机会(i.e., 问, 想象一下, 计划, 创建, 并改进)对电子游戏课堂上的挑战提出有意义的解决方案, school, 以及天主教世界观视角下的社区.

11.  课堂为学生提供了成为技术专家和负责任用户的机会, 能够创建, 发布, 并批判数字媒体,以反映他们对内容理解的方式进行交流, 天主教文化, 和技术技能.

12.  课堂为学生提供了通过舞蹈艺术表达天主教文化和信仰的机会, 媒体艺术, 音乐, 戏剧及视觉艺术.